Введение
ГЛАВА I Теоретико-методологические основы использования образовательного потенциала художественно- эстетической среды в профессиональной подготовке учителя музыки 14
1.1 Художественно-эстетическая среда как предмет педагогического исследования 14
1.2 Структура, функции и содержательные особенности художественно-эстетической среды 28
1.3 Основные направления реализации образовательного потенциала художественно-эстетической среды 51 ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 60
ГЛАВА II Опытно-экспериментальное исследование реализации образовательного потенциала художественно-эстетической среды в профессиональной подготовке учителя музыки 63
2.1 Основные положения экспериментальной методики . 63
2.2 Организация и содержание экспериментального исследования 78
2.3 Ход и результаты эксперимента 86
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 104
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 106
БИБЛИОГРАФИЯ 109
ПРИЛОЖЕНИЯ 125
