Введение
ГЛАВА I. ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО СПЕЦИАЛЬНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ СТУДЕНТОВ-БОРЦОВ В КОНТЕКСТЕ БОЛОНСКОГО ПРОЦЕССА 15
1.1. Анализ спортивной борьбы как специальной дисциплины ВУЗов физической культуры в контексте включения Российской Федерации в единое европейское образовательное пространство 15
1.2. Успешность учебной деятельности студентов ВУЗов физической культуры как результат эффективности учебного процесса [на примере дисциплины «Теория и методика избранного спорта (спортивная борьба)»] 31
1.2.1. Академическая успеваемость студентов ВУЗов физической культуры как формируемое ведущее звено успешности их учебной деятельности 31
1.2.2. Ведущие факторы успешности учебной деятельности студентов ВУЗов физической культуры 42
1.2.3. Работоспособность как критерий физиологической стоимости студенческой деятельности в ВУЗах физической культуры 46
1.2.4. Тестирование - инновационная, объективная и эффективная основа учебного процесса по спортивной борьбе
как специальной дисциплине ВУЗов физической культуры 52
Заключение по Главе I 60
ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ, МЕТОДЫ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ УСПЕШНОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ-БОРЦОВ 64
2.1. Организация процедур экспериментального измерения успешности учебной деятельности студентов-борцов 64
2.2. Методы иследования и краткий анализ применяемых методик 67
Заключение по Главе II 71
ГЛАВА III. КОНЦЕПЦИЯ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ ИЗМЕНЕНИЯ МЕТОДИКИ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО СПОРТИВНОЙ БОРЬБЕ КАК СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ВУЗОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ. ЕЁ СТРУКТУРА И КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ 73
3.1. Концепция инновационных учебных программ дисциплины «Теория и методика избранного спорта (спортивная борьба)» 73
3.2. Особенности академической успеваемости современных российских студентов-борцов и её факторов как причина целесообразности изменения методики проведения учебных занятий по их специализации в ВУЗе 82
3.3. Структура и краткое содержание инновационной методики проведения учебных занятий по дисциплине «Теория и методика
избранного спорта (спортивная борьба)» 94
Заключение по Главе III 108
ГЛАВА IV. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ КАК МЕХАНИЗМ УПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНЫМ ПРОЦЕССОМ ПО СПЕЦИАЛИЗАЦИИ СТУДЕНТОВ-БОРЦОВ 112
4.1. Анализ динамики академической успеваемости по специализации студентов-борцов под воздействием инновационной методики проведения учебных занятий 112
4.1.1. Прирост академической успеваемости по специализации студентов-борцов по результатам вводного и контрольного тестирований 114
4.1.2. Функции обучающего тестирования, применяемого на учебных занятиях по специализации студентов-борцов 120
4.1.3. Прочность освоения студентами-борцами учебного материала по специализации по результатам накопительного тестирования 130
4.1.4. Комплексная оценка академической успеваемости по специализации студентов-борцов по результатам инновационной методики проведения учебных занятий 133
4.2. Сравнительный анализ воздействия традиционной и инновационной методик проведения учебных занятий на академическую успеваемость по специализации студентов-борцов 135
Заключение по Главе IV 142
ВЫВОДЫ 145
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 147
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 150
ПРИЛОЖЕНИЯ 181
