Введение
ГЛАВА I. АУДИРОВАНИЕ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ В УСЛОВИЯХ ГУМАНИТАРИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ 12
1.1. Иностранный язык как гуманитарная составляющая программы обучения в неязыковом вузе 12
1.2. Поиски путей повышения эффективности обучения 17
1.3. Аудирование как вид речевой деятельности 20
1.4. Мотивация к обучению и концентрация внимания студентов на занятиях иностранным языком и на лекциях 22
1.5. Роль аудирования в учебном процессе 25
1.6. Виды аудиоупражнений 34
1.7. Связь аудирования и говорения 37
1.8. Аудирование как составная часть коммуникативной компетентности 42
1.9. Способы преодоления трудностей в процессе обучения аудированию .44
1.10. Требования к аудиоматериалу 49
1.11. Использования ТСО в процессе обучения аудированию 52
1.12. Использование видеофильмов в процессе обучения аудированию 55
Выводы по главе 1 59
ГЛАВА II. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ 61
2.1. Термины и общие педагогические положения, относящиеся к преподаванию аудирования. Понятие технологии обучения 61
2.2. Моделирование процесса слухового восприятия и разработка технологии обучения аудированию 69
2.3. Способ аудирования с отключением зрительного канала восприятия, как часть предлагаемой технологии обучения. Необходимость теоретического обоснования способа 84
2.4. Описание процесса аудирования с отключением зрительного канала восприятия в терминах психологии 85
2.5. Четыре репрезентативные системы человека. Зависимость аудиовосприятия от репрезентативной системы 95
Выводы по главе II 99
ГЛАВА III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРЕДЛАГАЕМОЙ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ 102
3.1. Повышение эффективности обучения аудированию студентов неязыкового вуза 102
3.2. Этапы обучения аудированию. Задания и языковые упражнения, соответствующие каждому этапу 103
3.3. Применение способа аудирования с отключением зрительного канала восприятия в процессе обучения студентов неязыковых вузов 109
3.4. Экспериментальная проверка эффективности технологии обучения аудированию ПО
3.4.1 Констатирующий эксперимент ПО
3.4.2 Обучающий эксперимент (первая часть) 115
3.5. Зависимость отношения студентов к предлагаемому способу аудирования от их репрезентативной системы 128
3.6. Экспериментальная проверка эффективности способа обучения аудированию с отключением зрительного канала восприятия 133
3.7. Практические рекомендации применения способа аудирования с отключением зрительного канала восприятия 135
Выводы по главе III 137
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 141
БИБЛИОГРАФИЯ 146
