Введение
Глава 1 Теоретические основы исследования проблемы обучения иностранных студентов профессиональному речевому общению на основе проблемного подхода
1. Профессионально-ориентированное обучение иностранных студентов агрономических специальностей
2. Проблемный подход к обучению иностранному языку в парадигме современной лингвометодики
3. Профессиональный агрономической сферы тезаурус будущего специалиста
4. Профессиональное речевое общение и его значение в организации процесса обучения иностранных студентов
Выводы по 1 главе
Глава 2
Лингвометодические особенности обученияиностранных студентов агрономических специальностей профессиональномуречевому общению
1. Андрагогическая модель обучения взрослых учащихся иностранному (русскому) языку
2. Стратегия обучения иностранных студентов агрономических специальностей профессиональному речевому общению
3. Проблемные задания как коммуникативная и дидактическая единица обучения профессиональному речевому общению иностранных студентов агрономических специальностей
4. Структура и содержание профессионального агрономических специальностей
Выводы по 2 главе
Глава 3 101 - 156
Экспериментальное обучение профессиональному речевому общению иностранных студентов агрономических специальностей на основе проблемного подхода
1. Критерии и уровни сформированности навыков и умений профессионального речевого общения у иностранных студентов агрономических специальностей
2. Взаимосвязь системы традиционных и проблемных методов обучения иностранных студентов агрономических специальностей профессиональному речевому общению
3. Проверка эффективности экспериментального обучения 132 - 154
иностранных студентов агрономических специальностей
профессиональному речевому общению
Выводы по 3 главе 155 - 156
Заключение 157 - 158
Список использованной литературы 159 - 177
