Введение
CLASS ГЛАВА 1. Генезис проблемы, задачи и методы исследования 1 CLASS 3
1.1. Анализ литературных источников 13
1.1.1. Особенности физического развития глухих детей 13
1.1.2. Двигательные способности глухих детей 15
1.1.3. Коррекция двигательных способностей глухих детей 18
1.1.4. Формирование двигательного навыка — катания на коньках 23
1.1.5. Коньки как способ формирования компенсаторных процессов у глухих младших школьников 27
ГЛАВА 2. Коррекция способностей детей с нарушением слухж начальных классах 32
2.1. Задачи, методы и организация исследований 32
2.1.1. Организация исследования 39
2.1.2. Анализ физического развития глухих младших школьников, занимающихся физической культурой по стандартным школьным программам 41
2.2. Модифицированная программа по физической культуре для глухих младших школьников 52
2.2.1. Содержание модифицированной программы по физической культуре для учащихся первых классов специальной школы для глухих детей 56
2.2.2. Организация и методика двигательной коррекции на занятиях по физической культуре во втором классе специальной школы 77
2.2.3. Содержание и методика выполнения модифицированной программы для глухих учащихся третьего класса 100
2.2.4. Специализированные комплексы, корректирующие двигательную способность глухих младших школьников
на уроках физической культуры 122
ГЛАВА 3. Коррекция двигательных нарушений младших школьников с нарушением слуха на основе элементов корригирующей программы по физическому воспитанию 131
3.1. Результаты формирующего эксперимента 134
3.2. Коррекция двигательных способностей и формирования двигательного навыка катания на коньках с применением мультимедийной программы 155
3.3. Результаты корригирующего эксперимента г. 158
Заключение 168
Выводы 173
Практические рекомендации 175
Библиографический список 176
Приложение 189
