ВВЕДЕНИЕ .............................................................................................................4-13
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ
ОБУЧЕНИЯ КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ РУССКОЙ ПИСЬМЕННОЙ
МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ...............................................................................14-66
1.1. Лингводидактические основы обучения китайских студентов
письменной монологической речи....................................................................14-41
1.2. Принципы и подходы к обучению китайских студентов русской
письменной монологической речи....................................................................41-50
1.3. Современное обучение письменной монологической речи с
использованием интерактивных технологий....................................................51-63
Выводы по первой главе .............................................................................63-66
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ РУССКОЙ
ПИСЬМЕННОЙ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ КИТАЙСКИХ
СТУДЕНТОВ.......................................................................................................67-109
2.1. Лингводидактическое моделирование применения современных
интерактивных технологий для обучения китайских студентов.....................67-96
2.2. Специфика обучения русской письменной монологической речи
китайских студентов в условиях отсутствия языковой среды ......................96-106
Выводы по второй главе .........................................................................106-109
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
СОВРЕМЕННЫХ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ
КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ ...........................................................................110-135
3.1. Организация констатирующего этапа педагогического эксперимента по
обучению китайских студентов русской письменной монологической речи и
анализ его результатов...................................................................................110-118
3.2. Описание обучающего этапа эксперимента: создание системы
использования современных интерактивных технологий в условиях
ограниченной языковой среды......................................................................119-129
3.3. Результаты педагогического эксперимента по обучению русской
письменной монологической речи при помощи интерактивных
технологий......................................................................................................130-134
Выводы по третьей главе ............................................................................... 135
3
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.................................................................................................136-138
БИБЛИОГРАФИЯ................................................................................................139-158
ПРИЛОЖЕНИЕ А.................................................................................................... 159
ПРИЛОЖЕНИЕ Б..............................................................................................160-161
ПРИЛОЖЕНИЕ В .................................................................................................... 162
