Введение
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты решения проблемы обучения математике младших школьников с формированием начальной информационной грамотности
1.1.Методологические подходы и теоретические положения обучения математике младших школьников с формированием начальной информационной грамотности 16
1.2.Начальная информационная грамотность и пути её формирования 25
1.3. Потенциал содержания учебного предмета «Математика» для формирования начальной информационной грамотности у младших школьников в рамках универсальных учебных действий 39
Выводы по главе 1 58
ГЛАВА 2. Методика формирования начальной информационной грамотности у младших школьников в процессе обучения математике 60
2.1. Учебная среда обучения математике с формированием начальной информационной грамотности 60
2.2. Методика формирования начальной информационной грамотности у младших школьников в процессе обучения математике 73
2.3. Диагностика формирования начальной информационной грамотности у младших школьников в процессе обучения математике 112
Выводы по второй главе 129
ГЛАВА 3. Опытно-экспериментальная работа: задачи, организация, результаты 132
3.1. Цели, задачи, планирование опытно-экспериментальной работы 132
3.2. Реализация методики формирования начальной информационной грамотности в процессе обучения математике в специально созданной учебной среде 142
3.3. Результаты формирующего эксперимента и их обсуждение 157
Выводы по третьей главе 164
Заключение 165
Список литературы 168
