ВВЕДЕНИЕ ...................................................................................................4-18
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ………………………………………….……..…19-183
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ИМЕНИ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО В ВУЗОВСКОМ КУРСЕ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК
ИНОСТРАННОГО.................................................................................................19-76
1.1. Основные подходы к изучению краткой и полной форм имени
прилагательного в современной русистике.......................................................19-33
1.2. Особенности функционирования имён прилагательных в русском и
польском языках...................................................................................................33-51
1.3. Методические традиции изучения имени прилагательного в русском
языке как иностранном........................................................................................51-74
ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ 1...............................................................................75-76
ГЛАВА 2. ПРАКТИКА ИЗУЧЕНИЯ ПОЛНОЙ И КРАТКОЙ ФОРМ
ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ В ПОЛЬСКОЙ АУДИТОРИИ ...................77-126
2.1. Диагностический эксперимент по определению уровня владения
польских учащихся краткой и полной формами имён прилагательных ........77-94
2.2. Анализ учебных пособий и рабочих программ по РКИ для подготовки
специалистов филологического профиля в области русского языка как
иностранного в польских вузах ........................................................................94-108
2.3. Основные трудности в изучении имени прилагательного и его форм
польскими учащимися .....................................................................................108-123
ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ 2...........................................................................124-126
ГЛАВА 3. ОПЫТНОЕ ОБУЧЕНИЕ ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОМУ И
ЕГО ФОРМАМ НА ОСНОВЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОГО КОНТЕКСТА
ПОЛЬСКИХ СТУДЕНТОВ (УРОВЕНЬ B1).................................................127-1833
3.1. Социокультурный контекст изучения морфологии имени
прилагательного ...............................................................................................127-141
3.2. Лингводидактический потенциал социокультурного контекста в
обучении грамматическим формам имен прилагательных .........................141-148
3.3. Программа и описание обучающего эксперимента ..................148-168
3.4. Анализ результатов экспериментальной работы.......................168-180
ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ 3...........................................................................181-183
ЗАКЛЮЧЕНИЕ......................................................................................184-186
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ....................................................................187-199
ПРИЛОЖЕНИЕ .....................................................................................200-210
