Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы создания портретной характеристики по картине 13
1.1 Портрет как жанр живописи 13
1.2. Психология восприятия живописного портрета учащимися 21
1.3. Портрет как наглядный образ в работе по развитию речи 29
1.4. Культуроведческий потенциал портретной характеристики как высказывания (текста) 34
1.5. Портретная характеристика как речевой жанр 37
1.6. Личностно-ориентированный подход к обучению портретной характеристике 48
Выводы по первой главе 58
ГЛАВА II. Моделирование обучения школьников портретной характеристике по картине 60
2.1. Портретная характеристика в современных программах и учебниках по русскому языку 60
2.2. Готовность учащихся к созданию портретной характеристики 80
2.3. Отбор картин портретного жанра для работы над портретной характеристикой 103
Выводы по второй главе 110
ГЛАВА III. Обучение портретной характеристике по картине с использованием метода проектов 112
3.1. Использование инновационной технологии в обучении речевому жанру портретной характеристики 112
3.2. Цели и содержание программы обучающего эксперимента 127
3.3. Организация и ход обучающего эксперимента 138
3.4. Результаты экспериментального обучения 165
Выводы по третьей главе 175
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 178
БИБЛИОГРАФИЯ 181
ПРИЛОЖЕНИЯ 203
