Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы методической организации продуктивной учебной деятельности 11
1.1. Продуктивная учебная деятельность как психолого-педагогическая категория 11
1.2. Специфика продуктивной учебной деятельности по овладению ИЯ студентами языкового факультета педагогического вуза 34
1.3. Учебно-познавательная компетенция как основа продуктивной учебной деятельности по изучению ИЯ 61
ВЫВОДЫ 90
ГЛАВА II. Методика обучения продуктивному филологическому чтению на ИЯ (технология проблемно-поисковых задач) 93
2.1. Содержание обучения продуктивному филологическому чтению на ИЯ ...93
2.2. Принципы обучения продуктивному филологическому чтению на ИЯ 116
2.3. Технология проблемно-поисковых задач как средство формирования учебных умений продуктивного филологического чтения на ИЯ 141
2.4.Констатирующий эксперимент 163
ВЫВОДЫ 188
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 190
БИБЛИОГРАФИЯ 192
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 .Образцы проблемно-поисковых задач (ПФЧ на английском языке). 211
ПРИЛОЖЕНИ 2. Учебные стратегии и умения как компонент содержания продуктивного обучения ИЯ 215
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Тесты на выявление уровня сформированное учебно-познавательной компетенции 226
