Введение
Глава 1. Теоретические основы обучения школьников интерпретации текста в процессе работы над сочинением по русскому языку 13
1.1. Текст как лингвистическая категория и понятийная основа развития речи учащихся 13
1.2. Интерпретация текста как проблема герменевтики и филологии 43
1.3. Сочинение по русскому языку как средство обучения школьников интерпретации текста 65
Выводы 85
Глава 2. Проблемы обучения выпускников основной школы интерпретации текста на уроках русского языка 89
2.1. Исходные положения, цель, задачи, методы и организация констатирующего эксперимента 89
2.2. Готовность учителей-филологов к работе над сочинением по русскому языку на основе интерпретации текста 92
2.3. Готовность учащихся к анализу текста в целях его интерпретации 102
2.4. Готовность учащихся к написанию сочинения с элементами толкования текста как результату его интерпретации ПО
Выводы 123
Глава 3. Методика формирования коммуникативных интерпретационных умений учащихся в процессе работы над сочинением по русскому языку 126
3.1. Концепция и программа формирования коммуникативных интерпретационных умений учащихся 9-х классов в процессе работы над сочинением по русскому языку 126
3.2. Приемы и средства формирования коммуникативных интерпретационных умений учащихся 9-х классов в процессе работы над сочинением по русскому языку 134
3.3. Результаты экспериментального обучения 164
Выводы 179
Заключение 181
Список использованной литературы 185
