Введение
Глава 1. Институциализация методики обучения физике как педагогической науки ... 19-81
1.1. Дисциплинарная наука и институциализация науки. Периодизация развития методики обучения физике в России 19-30
1.2. Педагогический музей военно-учебных заведений 30-61
1.3. Научно-методическая работа в области методики физики в обществах и кружках. Московское общество изучения и распространения физических наук
им. Н.А. Умова. Нижегородский кружок любителей физики и астрономии 61-73
1.4. Институциализация методики обучения физике в дореволюционной Росси ... 73-79
Выводы по Главе 1 80-81
Глава 2. Исследование становления классических методов обучения физике 82-235
2.1. Классические методы обучения и требования дидактики XIX века 82-90
2.2. Становление решения задач как метода обучения физике 90 - 113
2.3. Качественные задачи 114 - 125
2.4. Иллюстративный метод 126 - 157
2.5. Практические методы обучения 157-215
2.6. Факторы становления и развития содержания методов обучение физике 215 - 233
Выводы по Главе 2 233 - 235
Глава 3. Экспериментальные основания исследования и применение его результатов в подготовке учителя физики 236 - 263
3.1. Исследование уровня состояния знаний учителей в области истории методики обучения физике 236 - 254
3.2. Спецкурс "Становление методики обучения физике в России как науки (теории и практики)" в системе подготовки будущих учителей физики 254 - 263
Выводы по Главе 3 263
Заключение 264-266
Список литературы 267-296
