Введение
Глава 1. Обучение письменному тексту в системе среднего (полного) общего образования с позиции разных подходов 10
1.1. Основные подходы к обучению письменному тексту 10
1.2. Современные программы обучения русскому языку, основанные на выявлении и воспроизведении смысла 34
Глава 2. Письменный текст как неотъемлемая часть культуры и как сложная смыслоорганизация 54
2.1. Письменный текст как неотъемлемая часть культуры 54
2.2. Письменный текст как сложная смыслоорганизация 68
2.3. Категория смысла как основа смыслоцентрированного подхода 78
Глава 3. Модель организации смыслового содержания письменного текста на основе смыслоцентрированного подхода и программа обучения 93
3.1. Модель организации смыслового содержания письменного текста на основе смыслоцентрированного подхода. Исследование письменных текстов учащихся 93
3.2. Программа обучения организации смыслового содержания письменного текста 108
Заключение 120
Список используемой литературы 122
Приложение 134
