Введение
ГЛАВА I. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТНОМУ САМОВЫРАЖЕНИЮ В ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ 11
1. Речевая форма «описание» 11
2. Особенности письменной речи как процесса самовыражения. ... 28
3. Лингвопсихологическая сущность текста в форме личностно
Окрашенного пейзажного описания 34
4. Анализ учебно-методической литературы по обучению студентов языкового педагогического факультета иноязычной
Письменной речи 43
5. Возрастные и психологические особенности и уровень языковой подготовки студентов III курса языкового педагогического факультета : 52
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 57
ГЛАВА II. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ III КУРСА ЯЗЫКОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ЛИЧНОСТНОМУ САМОВЫРАЖЕНИЮ В ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ (НА МАТЕРИАЛЕ ПЕЙЗАЖНОГО ОПИСАНИЯ) 58
1. Содержание и принципы обучения личностно окрашенному Письменному пейзажному описанию 58
2. Описание экспериментальной методики обучения личностно окрашенному письменному пейзажному описанию 110
3. Экспериментальное обучение личностно окрашенному Письменному пейзажному описанию 120
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II 135
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 138
ЛИТЕРАТУРА 141
ПРИЛОЖЕНИЯ 159
