Введение
ГЛАВА 1 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОГНИТИВНОЙ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОМУНИКАЦИИ 18
1.1 Понятие «когнитивный стиль» 18
1.1.1 История возникновения и развития понятия «когнитивный стиль» 18
1.1.2 Типы когнитивных стилей 21
1.2 Когнитивный портрет учащихся технических специальностей 50
1.2.1 Когнитивный стиль специалистов технических специальностей 50
1.2.2 Лингво-когнитивный портрет учащихся технических специальностей 55
ВЫВОДЫ 68
ГЛАВА 2 ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАЦИИ НА ОСНОВЕ КОНИТИВНОЙ ТЕХНОЛОГИИ
2.1 Понятие педагогической технологии 75
2.2 Компоненты профессиональной иноязычной коммуникации в рамках лингво-когнитивного портрета учащихся технических специальностей 85
2.3 Основные принципы обучения иноязычной коммуникации 93
2.4 Проектирование когнитивной технологии обучения профессиональной иноязычной коммуникации 104
2.5 Методика обучения иностранному языку студентов технических специальностей в рамках когнитивной технологии 110
2.5.1 Методы и принципы обучения профессиональной иноязычной коммуникации, учитывающие когнитивные стили студентов технических специальностей 110
2.5.2 Система упражнений обучения монологической и диалогической речи студентов технических специальностей 115
ВЫВОДЫ 123
ГЛАВА 3 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ВНЕДРЕНИЯ КОГНИТИВНОЙ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАЦИИ 128
3.1 Критерии сформированности монологического высказывания 128
3.2 Методика проведения экспериментального обучения 132
3.3 Описание экспериментального обучения 137
3.4 Оценка результатов экспериментального обучения 141
ВЫВОДЫ 161
ЗАЛЮЧЕНИЕ 163
ЛИТЕРАТУРА 168
ПРИЛОЖЕНИЯ 185
Приложение 1. Тест «Торрансом» 185
Приложение 2. Тест «Индексы сравнительной целостности Ливер» (ИСЦЛ) 192
Приложение 3. Таблица «Содержательный анализ понятия педагогической технологии» 199
Приложение 4. Пример методической разработки к тексту научно- популярной направленности 201
