Введение
Глава 1. Методологические и психолого-педагогические основы обучения учащихся исследовательской деятельности по физике 19
1.1. Исследовательская деятельность учащихся в теории и методике обучения 19
1.1.1 Личностно-деятельностный подход в образовании 20
1.1.2 Технологический подход к обучению учащихся 25
1.1.3 Сущность и структура исследовательской деятельности учащихся 31
1.1А Творческая самореализация учащихся в исследовательской деятельности 50
1.2. Обучение учащихся исследовательской деятельности по физике в условиях сельской школы 56
1.2.1. Соотношение проблем учебного и научного познания в предметной области физика 57
1.2.2. Особенности обучения учащихся сельских школ исследовательской деятельности по физике 63
1.2.3. Индивидуальная образовательная траектория и индивидуальные модели исследовательской деятельности учащихся по физике 76
Выводы по 1 главе 102
Глава 2. Технология обучения учащихся сельских школ Республики Саха (Якутия) исследовательской деятельности по физике 107
2.1. Содержательный компонент технологии обучения учащихся исследовательской деятельности по физике в условиях сельской школы 107
2.1.1. Цели, формы, методы и средства обучения исследовательской деятельности 107
2.1.2. Содержание обучения исследовательской деятельности . 126
2.1.3. Оценка достижений учащихся в исследовательской деятельности 127
2.1.4. Система взаимоотношений учащегося и учителя 131
2.2. Процессуальный компонент технологии обучения учащихся по индивидуальным моделям исследовательской деятельности 133
2.2.1. Модель первая: «Проблема - модель (схема) - расчет» 135
2.2.2. Модель вторая: «Физика объекта (явления)» 139
2.2.3. Модель третья: «Теория - задача - эксперимент» 144
2.2.4. Модель четвертая: «Эксперимент - самодельный прибор» 145
2.2.5. Модель пятая: «Задача (проблема) - эксперимент» 149
2.2.6. Модель шестая: «Эксперимент - видеозапись - анализ» 152
2.2.7. Модель седьмая: «Компьютерная модель объекта (явления)» 154
Выводы по 2 главе 160
Глава 3. Педагогический эксперимент 165
3.1. Общая характеристика педагогического эксперимента 165
3.2. Констатирующий этап эксперимента 167
3.3. Поисковый и обучающий этапы эксперимента 171
Выводы по 3 главе 190
Заключение 192
Библиографический список использованной литературы 195
Приложения 218
