Введение
Глава I. Теоретические основы исследования страхов детей младшего школьного возраста 14
1.1. Состояние проблемы исследования 14
1.2. Особенности переживания страха детьми младшего школьного возраста и их влияние на результативность учебной деятельности 43
1.3. Критерии, показатели и уровни оценки страха младших школьников 73
Выводы по главе I 84
Глава II. Оптимизация и пути деятельности школьного психолога по коррекции эмоциональных нарушений младших школьников 87
2.1. Характеристика обследованного контингента и методов исследования 87
2.2. Модель, алгоритм и технология оптимизации деятельности школьного психолога по коррекции эмоциональных нарушений младших школьников 102
2.3. Детско-родительские отношения как фактор развития ребенка 128
2.4. Разработка авторской программы деятельности школьного психолога по коррекции эмоциональных нарушений младших школьников 141
Выводы по главе II 178
Заключение 180
Список использованной литературы 184
Приложения 205
