Оптимизация обучения художественному проектированию в системе специальной подготовки учителя изобразительного искусства в педвузах (Университетах)

Бандуристый Феликс Федорович. Оптимизация обучения художественному проектированию в системе специальной подготовки учителя изобразительного искусства в педвузах (Университетах) : Дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.02 : Хабаровск, 2004 448 c. РГБ ОД, 71:05-13/3
Автор
Бандуристый Феликс Федорович
Год
2004
  • 99 000 UZS

Оглавление диссертации
Введение
ГЛАВА 1 Исторический анализ художественно-промышленного образования в России и за рубежом XVIII - конец XX вв.
1.1 Место и определение художественного проектирования (дизайна) в творческой деятельности 55
1.2 Художественно-промышленное образоване в России с XVIII до середины XX вв. Условия формирования дизайна (художественного проектирования) и межпредметных связей 59
1.3 Социально-экономические предпосылки появления дизайна в XX столетии 70
1.4 Сравнительный анализ дизайн-подготовки профессионала и учителя изобразительного искусства педвузов в России, Великобритании, Японии и США второй половины XX в 75
ГЛАВА 2 Стратегические принципы оптимального обучения художественному проектированию на ХГФ. Разработка концепции и модели.
2.1 Художественное проектирование как социокультурный фактор 125
2.2 Семиотические (семантические) системы как язык художественного проектирования 137
2.3 Игра (игрушка) - составная часть социокультуры как содержание практической работы в художественном проектировании 151
2.4 Технологии и материалы 159
2.5 Стереотипы в материальной культуре 163
2.6 Методика художественного конструирования как базисная модель оптимального обучения художественному проектированию на художественно-графическом факультете 166
A. Художественно-проектный образ 172
Б. Форма (морфология) 181
B. Конструкция (тектоника) 186
Г. Технология (машинная) 197
Д. Интегративная (человеческая) функция 199
Е. Средства художественного проектирования 202
ГЛАВА 3 Тактические принципы оптимального обучения художественному проектированию на ХГФ. Методическая система обучения и воспитания.
3.1 Педагогические и психологические основы обучения и воспитания
А. Дидактические методы 277
Б. Психологические основы формирования и развития творческой личности 290
3.2 Этапы исследований
A. Первый этап - общеобзорный 306
Б. Второй этап - предварительный 307
B. Третий этап - эмпирический 332
Г. Четвертый этап - формирующий (обучающий эксперимент) . 334
Д. Пятый этап - корреляционно-формирующий 385
Заключение 418
Список использованной литературы 429-443
ПРИЛОЖЕНИЕ

Рекомендуем вам товары

99 000 UZS
Автор
Безумова Ольга Леонидовна
Количество страниц
Год
2004
99 000 UZS
Автор
Безус Светлана Николаевна
Количество страниц
Год
2004
99 000 UZS
Автор
Бейлин Вячеслав Михайлович
Количество страниц
Год
2004
Модули для Opencart 2, Опенкарт 3