Введение
ГЛАВА I. Теоретико-методические основы занятий в классе камерного ансамбля 12
1.1 Проблема урока в современной психолого-педагогической литературе 12
1.2. Урок в теории и практике обучения музыке 33
1.3. Камерно-ансамблевое исполнительство как вид искусства 49
1.4. Задачи курса камерного ансамбля в профессиональном музыкальном заведении среднего звена и роль педагога в воспитании музыканта-исполнителя 67
1.5. Урок в классе камерного ансамбля 82
1.6. Методологические подходы в работе с учащимися в классе камерного ансамбля 91
ГЛАВА II. Опытно-экспериментальное исследование процессов оптимизации учебной работы в классе камерного ансамбля 119
2.1. Педагогические наблюдения 121
2.2. Анкетирование, интервью, педагогические беседы 123
2.3. Обучающий эксперимент 133
ВЫВОДЫ 144
БИБЛИОГРАФИЯ 146
