Введение
Глава 1. Педагогические предпосылки исследования организации инновационной проектной деятельности в дошкольных образовательных учреждениях 20
1.1. Терминологический анализ ключевых категорий исследования 20
1.2. Дошкольные образовательные учреждения в инновационном образовательном пространстве Российской Федерации 34
1.3. Дошкольные образовательные учреждения как развивающаяся инновационная система 50
Выводы по главе 1 66
Глава 2. Теоретико-методологические основы исследования организации инновационной проектной деятельности в дошкольных образовательных учреждениях 68
2.1. Методология организации 68
2.2. Сущностные характеристики педагогического проектирования в дошкольных образовательных учреждениях 76
2.3. Содержание инновационной проектной деятельности 82
2.4. Управление инновационной проектной деятельностью 86
2.5. Мониторинг в инновационной проектной деятельности 91
2.6. Современные педагогические технологии как результат инновационной проектной деятельности в дошкольных образовательных учреждениях 96
Глава 3. Процессуальные компоненты организации инновационной проектной деятельности в дошкольных образовательных учреждениях 107
3.1. Алгоритмизация организации инновационной проектной деятельности в дошкольных образовательных учреждениях 107
3.2. Верификация алгоритма организации инновационной проектной деятельности в дошкольных образовательных учреждениях (на материале проектирования Технологии развития духовно-нравственной сферы личности ребенка старшего дошкольного возраста) 115
Выводы по главе 3 158
Заключение 164
Библиографический список
