Введение
Глава 1. Психолого-педагогические основы процесса обучения первоклассников математике
1.1 Особенности формирования математических понятий у младших школьников 12
1.2 Проблема готовности детей к обучению в первом классе 32
1.3 Анализ программ математической подготовки детей 6-7 лет 48
Глава 2. Педагогическое диагностирование как средство организации процесса обучения первоклассников
2.1 Понятие педагогической диагностики и ее методы 65
2.2 Характеристика диагностик, выявляющих уровень математической подготовки детей 6-7 лет 89
2.3 Характеристика диагностики, выявляющей уровень математической подготовки детей, поступивших в первый класс.94
Глава 3. Методика организации процесса обучения первоклассников математике с учетом результатов педагогической диагностики
3.1 Выявление уровня математической подготовки детей, поступивших в первый класс 113
3.2 Пособия для организации самостоятельной работы первоклассников и их использование при обучении математике с учетом результатов педагогической диагностики 120
3.3 Результаты экспериментального обучения 141
Заключение 158
Список использованной литературы 160
Приложение 176
