Введение
Глава 1. Предпосылки организации и моделирования процесса оценки качества подготовки специалиста (на примере лингвиста-преподавателя) . 15
1.1. Интерпретация понятия «качество подготовки специалиста» в контексте современной парадигмы педагогического знания 15
1.2. Оценка качества подготовки специалиста - лингвиста- преподавателя как предмет педагогического исследования 38
Выводы по главе 66
Глава 2. Моделирование процесса оценки качества подготовки лингвиста-преподавателя 69
2.1. Требования, предъявляемые к модели процесса оценки качества подготовки лингвиста-преподавателя 69
2.2. Модель процесса оценки качества подготовки лингвиста-преподавателя 91
Выводы по главе 121
Глава 3. Технология организации процесса оценки качества подготовки лингвиста-преподавателя 124
3.1. Процедура организации процесса оценки качества подготовки лингвиста-преподавателя 125
3.2. Описание опытно-экспериментальной работы по организации оценки качества подготовки лингвиста-преподавателя 137
Выводы по главе 161
Заключение 163
Список литературы 168
Приложение
