Введение
Глава 1. Формирование здоровьесберегающей среды в отечественной общеобразовательной школе как историко-педагогическая проблема
1.1. Проблема здоровья учащихся в российской школе в начале XX века 16
1.2. Основные направления работы советской школы по внедрению здорового образа жизни среди учащейся молодежи 36
1.3. Проблемы формирования здоровьесберегающей среды в российских общеобразовательных учреждениях в современных условиях 55
Глава 2. Основные направления формирования здоровьесберегающей среды в общеобразовательных учреждениях России
2.1. Физиологические и психологические аспекты в инновационном педагогическом процессе по проблеме детского здоровья 79
2.2. Мониторирование функциональных резервов здоровья учащихся в личностно-ориентированном учебном процессе 91
2.3. Модель (примерная) здоровьеобеспечивающего мониторинга 98
2.4. Управление процессом здоровьсберегающей среды в российских общеобразовательных учреждениях 106
Заключение 117
Список использованной литературы 122
Приложения 143
