Введение
ГЛАВА 1. Детская одаренность как психолого-педагогическая проблема 11
1.1. Понятие одаренности в психологии и педагогике 11
1.2. Качественное своеобразие когнитивной деятельности одаренных учащихся 31
1.3. Проблемы обучения одаренных школьников в системе дополнительного общего образования 40
Выводы 53
ГЛАВА 2. Основные подходы к выявлению одаренных детей и их обучению 56
2.1. Необходимость диагностики одаренных школьников 56
2.2. Принципы разработки программ обучения одаренных школьников 68
2.3. Выявление детей высокого уровня умственного развития в образовательных учреждениях Ставропольского края 77
Выводы 88
ГЛАВА 3. Система обучения одаренных школьников на примере функционирования образовательного Центра «Поиск» 90
3.1. Организационные основы функционирования Центра дополнительного образования для одаренных детей «Поиск» 90
3.2. Психолого-педагогическое сопровождение работы с одаренными детьми в Центре «Поиск» 104
3.3. Дидактическая система развития детской одаренности и результаты ее практической реализации 114
Выводы 171
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 173
