Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ К РАБОТЕ С ПОДРОСТКАМИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ 13
1.1. Девиантное поведение подростков как научная междисциплинарная проблема 13
1.2. Модель готовности будущих педагогов по физической культуре к работе с подростками девиантного поведения 41
1.3. Теоретическое обоснование организационно-педагогических условий формирования готовности будущих педагогов по физической
культуре к работе с подростками девиантного поведения 64
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 93
ГЛАВА II. ОПЫТНО ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ К РАБОТЕ С ПОДРОСТКАМИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ 95
2.1. Уровни готовности студентов к работе с подростками девиантного поведения 95
2.2. Опытно экспериментальная работа по апробации организационно-педагогических условий формирования готовности студентов в вузе к работе с подростками девиантного поведения 113
2.3. Анализ результатов опытно - экспериментальной работы по формированию готовности будущих педагогов по физической культуре в вузе к работе с подростками девиантного поведения 131
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 148
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 150
ЛИТЕРАТУРА 152
ПРИЛОЖЕНИЕ 166
