Введение
Глава 1. Формирование индивидуальности школьников с задержкой психического развития как предмет педагогического исследования 12
1.1. Особенности учащихся с задержкой психического развития 12
1.2. Анализ теории и практики обучения и воспитания учащихся с задержкой психического развития 25
1.3. Концептуальные основы моделирования педагогической деятельности по формированию индивидуальности школьников с задержкой психического развития 38
Глава 2. Р еализация модели организационно-педагогической деятельности по формированию индивидуальности школьников с задержкой психического развития в общеобразовательной школе 63
2.1. Структурно-функциональные изменения деятельности школы, обеспечивающие формирование индивидуальности школьников с задержкой психического развития 63
2.2. Особенности научно-методической работы с учителями классов выравнивания 72
2.3. Программно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в классах выравнивания 81
2.4. Экспериментальное исследование результативности разработанных организационно-педагогических условий формирования индивидуальности школьников с задержкой психического развития 108
Заключение 131
Литература 136
Приложения 155
