Введение
Глава I. Мониторинг как механизм управления качеством образования .
1.1 Понятие «мониторинг» в образовании 14
1.2 Качество образовательного процесса: понятия, подходы, тенденции 33
1.3 Выбор критериального ядра мониторинга качества школьного образования 66
Выводы по главе 1 72
Глава II. Организационно-педагогические условия мониторинга образовательного процесса в современной школе .
2.1 Модель мониторинга качества образовательного процесса 16
2.2 Методическое обеспечение мониторинга качества образовательного процесса и опытно-экспериментальная работа 87
2.3 Применение статистических методов анализа к полученным результатам 118
Выводы по главе II 122
Заключение 127
Литература 131
Приложения 153
