Введение
Глава 1 Теория и практика обучения будущих учителей самостоятельной работе в условиях информатизации образовании
1.1. Формирование у студентов навыков профессионального самообразования как дидактическая задача современной высшей педагогической школы 16
1.2. Готовность будущего учителя к самостоятельной работе: структура, содержание 58
1.3. Организационно-педагогические условия реализации дидактического потенциала информационных и коммуникационных технологий при формировании готовности студента к самостоятельной работе 79
Выводы по главе 1 101
Глава 2 Обучение будущих учителей самостоятельной работе в условиях информатизации образования; теория в контексте опыта образовательной практики
2.1. Использование мультимедиа приложений в создании интерактивной развивающей среды самообучения как условие организации готовности студентов неязыковых факультетов к самостоятельной работе 106
2.2. Реализация в процессе самостоятельной работы студентов дидактического потенциала распределенного электронного ресурса сети Internet 131
2.3. Формирование у будущих учителей готовности к самостоятельной работе средствами информационных и коммуникационных технологий: результаты опытно-экспериментальной работы 149
Выводы по главе 2 159
Заключение 160
Библиография 164
Приложении
