Введение
Глава 1 Физическое воспитание подрастающего поколения в условиях образовательных организаций и семейного быта: современное состояние, проблематика, е конкретизация и пути решения 19
1.1 О направленности физического воспитания подрастающего поколения в условиях образовательных организаций и семейного быта на современном этапе 19
1.2 Состояние здоровья и двигательная активность детей и молоджи как социально-педагогическая проблема 30
1.3 Социально-педагогический портрет современной семьи: анализ информационных источников и результаты социологического исследования 36
1.4 Взаимодействие школы и семьи как условие обеспечения непрерывности и преемственности физического воспитания подрастающего поколения и повышения педагогической культуры родителей 54
1.5 Современное состояние разработанности программно-методического обеспечения физического воспитания детей и молоджи: анализ содержания программ в аспекте реализации взаимодействия школы и семьи 74
1.6 Заключение по главе 79
Глава 2 Конкретизация задач, методы и организация исследования 82
2.1 Задачи исследования 82
2.2 Методы исследования 82
2.2.1 Изучение специальных литературных и иных информационных источников 83
2.2.2 Изучение педагогического опыта 86
2.2.3 Педагогическое наблюдение 86
2.2.4 Опросные методы 87
2.2.5 Методы экспериментально-психологического исследования 89
2.2.6 Методы математической статистики для обработки и анализа полученного фактического материала 91
2.3 Организация исследования в целом и педагогического эксперимента с использованием тестирования и инструментальных методик 92
2.3.1 Этапы исследования 92
2.3.2 Педагогический эксперимент с использованием тестирования и экспериментальных методик 93
2.3.3 Характеристика и состав экспериментальных групп 94
2.3.4 Программа исследования и порядок тестирования 96
2.4 Заключение по главе 98
Глава 3 Разработка концепции физического воспитания в системе «семья-школа» и е теоретико-методологическое обоснование 100
3.1 Социокультурные предпосылки и источники разработки концепции физического воспитания в системе «семья-школа», е нормативно-правовое обеспечение 100
3.2 Методологические основания концепции физического воспитания в системе «семья-школа», е понятийный аппарат, цель и задачи 111
3.3 Подходы к оценке эффективности физического воспитания в системе «семья-школа» 120
3.4 Заключение по главе 122
Глава 4 Концептуальная модель физического воспитания в системе «семья-школа» и е характеристика 125
4.1 Структурно-уровневая организация системы «семья-школа» 125
4.2 Функциональная характеристика системы «семья-школа» 148
4.3 Принципы построения и функционирования системы «семья-школа» 153
4.4 Государственно-общественные основы управления системой «семья-школа» 156
4.5 Приоритетные направления деятельности системы «семья-школа» 158
4.6 Заключение по главе 164
Глава 5 Условия эффективного функционирования системы «семья-школа» и пути реализации концепции 166
5.1 Организационно-педагогические условия 167
5.2 Кадровое обеспечение: подготовка, переподготовка и дополнительное профессиональное образование 178
5.3 Материально-техническое и информационное обеспечение 181
5.4 Научное и программно-методическое обеспечение 184
5.5 Технологические основы реализации концептуальной модели физического воспитания в системе «семья-школа» 186
5.6 Заключение по главе 195 197
Глава 6 Организационные основы физического воспитания в системе «семья-школа» и оценка их релевантности 6.1 Формы просвещения родительской общественности: обоснование и результаты опытно-экспериментальной проверки 198
6.2 Формы физкультурно-оздоровительной и спортивно-досуговой деятельности в системе «семья-школа»: обоснование и результаты опытно-экспериментального исследования их релевантности 214
6.3 Заключение по главе 223
Глава 7 Программно-методическое обеспечение и результаты опытно-экспериментального исследования социально-педагогической эффективности концепции физического воспитания в системе «семья-школа» 225
7.1 Обоснование программно-методического обеспечения физического воспитания в системе «семья-школа» для различной целевой аудитории и типов образовательных организаций 225
7.2 Оценка эффективности реализации программно-методического обеспечения физического воспитания в системе «семья-школа» 241
7.2.1 Оценка эффективности реализации программ подготовки физкультурно-педагогических кадров к взаимодействию с семьей 243
7.2.2 Оценка эффективности реализации программ повышения физкультурно-педагогической компетентности родителей 264
7.2.3 Оценка эффективности реализации программ физического воспитания в условиях образовательных организаций и семейного быта 288
7.2.3.1 Оценка эффективности реализации программно-методического обеспечения занятий туризмом и краеведением в семейных группах в системе дополнительного образования и в условиях Воскресной школы 288
7.2.3.2 Оценка эффективности реализации программно-методического обеспечения физического воспитания в семейных группах в условиях общеобразовательных организаций 299
7.3 Оценка социально-педагогической эффективности реализации концепции физического воспитания в системе «семья-школа» 313
7.4 Заключение по главе 325
Выводы 328
Список сокращений и условных обозначений 335
Список литературы
