Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 14
1.1 Здоровье сберегающая деятельность учителя физической культуры как предмет педагогического анализа 15
1.2 Профессионально-личностный аспект здоровьесберегающей деятельности учителя физической культуры 32
1.3 Организационно-педагогическое сопровождение здоровьесберегающей деятельности учителя физической культуры в контексте ее совершенствования 50
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 72
ГЛАВА 2. СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕ РЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
2.1 Разработка программы сопровождения здоровьесберегающей деятельности учителя физической культуры 79
2.2 Реализация программы сопровождения здоровьесберегающей деятельности учителя физической культуры 96
2.3 Включение учителя физической культуры в проблемно-ориентированный анализ отношения к здоровьесберегающей деятельности 115
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 137
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 139
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 145
ПРИЛОЖЕНИЯ 166
