Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования проблемы дезадаптивного состояния детей 6-7 лет
1.1. Теоретический анализ научных подходов к проблеме школьной дезадаптации 15
1.2. Психофизиологические и социально-психологические предпосылки дезадаптивного состояния детей 6-7лет 44
1.3. Характеристика дезадаптивного состояния детей 6-7 летнего возраста 59
1.4. Теоретическое обоснование организационно-психологических условий коррекции дезадаптивного состояния детей старшего дошкольного возраста 77
1.5. Роль профессионального взаимодействия специалистов различного профиля в коррекции дезадаптивного состояния детей 6-7 лет 92
Выводы по первой главе 111
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по проверке организационно-психологических условий коррекции дезадаптивного состояния детей 6-7 лет в условиях Центра психолого-медико-социального сопровождения
2.1. Организация исследования и общая характеристика методов изучения дезадаптивного состояния детей 6-7 лет 114
2.2. Результаты пилотажного эксперимента по изучению особенностей дезадаптивного состояния детей 6-7 лет 131
2.3. Анализ результатов реализации комплексной программы коррекции дезадаптивного состояния детей старшего дошкольного возраста в условиях Центра психолого-медико-социального сопровождения 156
Выводы по второй главе 181
Заключение 184
Библиография 188
