Введение
ГЛАВА I. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ
1.1. Компетентностный подход в общем и профессиональном образовании 9
1.2. Профессиональная ориентация как комплекс мер индивидуально-ориентированной помощи в профессиональном самоопределении
1.3. Сущность профессионального самоопределения личности в старшем школьном возрасте
1.3.1 .Условия эффективности профессионального самоопределения обучающихся
1.3.2.Психологические основания для раннего профессионального самоопределения школьников
Заключение по главе
ГЛАВА II. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 41
2.1 . Задачи и методы исследований 41
2.2.0рганизация и проведение исследований 49
ГЛАВА III. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПОДХОДА К РАЗРАБОТКЕ МЕТОДИКИ ОРИЕНТАЦИИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СФЕРЕ «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» 51
3.1. Теоретическое обоснование подхода к содержанию профессиональной ориентации школьников 51
3.2.Место профессиональной ориентации на профессии в сфере «Безопасность жизнедеятельности» 56
3.3.Показатели профессиональных намерений обучающихся на этапе предпрофильной подготовки 60
3 4Показатели профессионального развития учащихся на этапе уточнения социально-профессионального статуса (10-11 классы) 66
3 4.1. Г.Определение профессиональных намерений 66
3.4.2.Выявление профессиональной направленности школьников 67
3.4.3.Показатели мотивационной сферы обучающихся на этапе уточнения социально-профессионального статуса (10-11 классы) 75
3.4.4.Показатели мотивации учения и выбора профессии старших школьников 82
3.5.Показатели когнитивного компонента допрофессиональной компетентности обучающихся в рамках курса «Основы безопасности жизнедеятельности» 87
Заключение по главе 90
ГЛАВА IV. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗРАБОТАННОЙ МЕТОДИКИ ОРИЕНТАЦИИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СФЕРЕ «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» 92
4.1.Методика ориентации старших школьников на профессиональную деятельность в сфере «Безопасность жизнедеятельности» 92
4.2.Ход эксперимента 106
4.3 .Результаты педагогического эксперимента 122
Заключение по главе 135
ВЫВОДЫ 140
ПРАКТИЧЕСКРІЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по совершенствованию проф-
ориентационной работы 142
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 147
ПРИЛОЖЕНИЯ 167
