Введение
1. Глава Проблема обучения и развития в психологии
2. Глава Школа как фактор развития .
3. Глава Основные подходы к трактовке интеллекта .
4. Глава Представления о развитии интеллекта в онтогенезе.
5. Глава Психологический аналш обучения в школе, как варианта практического решения проблемы обучения и развития.
1. Психологический аналш системы обучения в традиционной школе .
2. Психологический анализ системы обучения в нетрадиционной школе, на примере вальдорфской педагогики .
3. Сравнение традиционной и вальдорфской систем обучения.
6. Глава Психологические особенности детей подросткового возраста
Экспериментальная часть
1. Глава Программа эмпирического исследования .
1. Цель работы и гипотезы исследования,
2. Методы и методики исследования.
3. Порядок проведения и анализа полученных результатов.
2. Глава Обсуждение и анализ результатов по 0 группе.
1. На первой ступени обучения в средней школе .
2. На второй ступени обучения в средней школе.
3. Глава Результаты лонгитю дно го исследования по 5-6 классам.
4. Глава Результаты сравнительного исследования по 5 классам.
1. Результаты сравнительного внутрисистемного исследования.
2. Результаты сравнительного межсистемного исследования.
5. Глава Результаты сравнительного исследования по 6 классам.
1. Результаты сравнительного внутрисистемного исследования.
2. Результаты сравнительного межсистемного исследования,
6. Выводы.
Заключение
Список литературы.
Приложение.
