Введение
ГЛАВА 1 Теоретические подходы к изучению когнитивной сферы детей и подростков с наследственными миопатиями
1.1 Клиническая характеристика наследственных миопатий .14
1.1.1 Определение и клиническая картина группы заболевания наследственные миопатии 14
1.1.2 Клинические особенности различных групп наследственных миопатий 17
1.2 Оcобенности когнитивных процессов у больных с наследственными миопатиями 27
1.2.1 Особенности развития высших психических функций у детей и подростков с наследственными миопатиями 27
1.2.2 Исследование оптико-пространственных процессов в норме и патологии 29
1.2.3 Нарушения пространственных представлений в детском возрасте 33
1.2.4 Особенности зрительно-пространственной деятельности и мышления убольных с наследственными миопатиями 37
ГЛАВА 2 Эмпирическое исследование высших психических функций у детей и подростков с наследственными миопатиями
2.1 Характеристика больных и методическое обеспечение исследования 41
2.1.1 Общий дизайн исследования 41
2.1.2 Диагностический блок исследования 42
2.1.3 Методическое обеспечение исследования .49
2.1.4 Методы обработки и анализа данных 63
2.2 Результаты эмпирического нейропсихологического исследования детей и подростков с наследственными миопатиями 64
2.2.1 Исследование кинестетического праксиса у детей и подростков с наследственными миопатиями 66
2.2.2 Исследование динамического праксиса у детей и подростков с наследственными миопатиями 71
2.2.3 Исследование соматосенсорного гнозиса у детей и подростков с наследственными миопатиями 2.2.4 Исследование мнестической функции 82
2.2.5 Исследование зрительного гнозиса у детей и подростков с наследственными миопатиями 90
2.2.6 Исследование зрительно-пространственной деятельности у детей и подростков с наследственными миопатиями .96
2.2.7 Исследование функции мышления у детей и подростков с наследственными миопатиями 110
2.2.8 Типы нейропсихологических синдромов у детей и подростков с наследственными миопатиями 116
ГЛАВА 3 Психолого-педагогическая коррекция детей и подростков с наследственными миопатиями 135
3.1 Теоретическое обоснование психолого-педагогической коррекции нарушений развития детей и подростков с наследственными миопатиями 135
3.2 Содержание программы и условия проведения психолого педагогической коррекции 142
3.3 Оценка эффективности психолого-педагогической коррекции .151
ГЛАВА 4 Обсуждение результатов и выводы 155
Заключение .170
Литература
