Введение
Глава 1. Теоретическое изучение проблемы ценностей и ценностных ориентаций .13
1.1 Генезис понятий: философский и аксиологический аспекты 13
1.2 Проблема ценностей и ценностных ориентаций в психологии 19
1.3 Современная социокультурная ситуация и ее влияние на форми-рование ценностных ориентаций личности 38
1.4 Влияние социальных институтов общества на формирование ценностных ориентаций ребенка .44
1.5 Современное состояние проблемы изучения ценностных ориен-таций у детей дошкольного возраста с нормальным и нарушен-ным речевым развитием 51
Глава 2. Организация и методы исследования ценностных ориента-ций детей дошкольного возраста .55
2.1 Аналитический обзор методик исследования ценностных ориента-ций детей дошкольного возраста .55
2.2 Характеристика групп участников эксперимента .60
2.3 Методы исследования .62
2.3.1 Методики для изучения ценностных ориентаций детей 62
2.3.2 Особенности разработки новой диагностической методики 65
2.3.3 Методики для изучения ценностных ориентаций зрослых 70
2.3.4 Методы статистического анализа результатов исследования 72
Глава 3. Экспериментально - психологическое исследование ценно-стных ориентаций детей старшего дошкольного возраста 74
3.1 Исследование ценностных ориентаций детей по методике ИЦОД 74
3.1.1 Сравнительный анализ ценностной сферы детей с нарушен-ным и нормальным речевым развитием 74
3.1.2 Возрастные особенности формирования ценностных ориен-таций у детей старшего дошкольного возраста .80
3.1.3 Особенности ценностных ориентаций мальчиков и девочек в старшем дошкольном возрасте 86
3.1.4 Динамика структуры ценностной сферы детей в период про-хождения дошкольного детства 92
3.2 Ценностная сфера родителей старших дошкольников, имеющих речевые нарушения 93
3.2.1 Сравнительный анализ особенностей ценностных ориентаций детей с общим недоразвитием речи и их родителей .96
3.3Анализ ценностной сферы старших дошкольников, полученный с помощью методики «Комплексное изучение самооценки и цен-ностных ориентаций» модифицированной И.П. Шаховой .98
3.3.1 Сравнительный анализ ценностной сферы детей с нарушен-ным и нормальным речевым развитием .98
3.3.2 Возрастные особенности формирования ценностных ориента-ций у детей старшего дошкольного возраста 104
3.3.3 Особенности ценностных ориентаций мальчиков и девочек в старшем дошкольном возрасте 109
3.4Анализ результатов, полученных с помощью проективного теста личностных отношений, социальных эмоций и ценностных ори-ентаций «Домики», разработанный О.А.Ореховой .116
3.4.1 Сравнительный анализ ценностной сферы детей с нарушен-ным и нормальным речевым развитием 116
3.4.2 Возрастные особенности формирования ценностных ориента-ций у детей старшего дошкольного возраста .121
3.4.3 Особенности ценностных ориентаций мальчиков и девочек в старшем дошкольном возрасте 127
Выводы 135
Заключение 137
Библиографический список .
