Введение
Глава 1. Теоретико-методологические подходы к выявлению отклонений психического развития у детей дошкольного возраста 12
1.1. Современные концептуальные положения психологической диагностики детей дошкольного возраста 12
1.2. Современные представления о нарушениях развития у детей дошкольного возраста и путях их выявления 27
1.3. Принтщпиальные подходы к разработке психодиагностической методики выявления отклонений развития у детей дошкольного возраста 35
1.4. Анализ практических подходов к проведению диагностики отклонений развития у детей старшего дошкольного возраста в процессе первичного психологического обследования 42
Глава 2. Организация экспериментального иследования по разработке методики выявления отклонений психического развития у детей старшего дошкольного возраста 57
2.1. Цель, задачи, этапы зксішриментального исследования 57
2.2. Диагностическая методика психологического обследоваігия детей старшего дошкольного возраста 59
2.3. Разработка системы качествеіп ю-количественной оценки результатов обследования 101
2.4. Характеристика экспериментальной группы детей 128
Глава 3. Апробация методики выявления отклонений психического развития у детей старшего дошкольного возраста 130
3.1. Анализ результатов психологического обследования дошкольников, посещающих массовый детский с ад. Определение диагностических групп 130
3.2. Анализ результатов психолоі ическоі -о обследования детей из
Специализированных дошкольных учреждений доработка шкалы
Качественно-количественной оценки результатов обследования 143
3.3. Апробация методики психологического обследования детей на расширенном контингенте дошкольников, посещающих массовые детские сады, характеристика диагностических групп 164
Заключение 178
Литература
