Введение
Глава 1. Невербальная коммуникация детей с нарушениями интеллекта 14
1.1. Современные представления о нарушениях интеллекта в медицинской психологии 14
1.2. Особенности коммуникации у детей с нарушениями интеллекта 22
1.3. Невербальная коммуникация как средство социальной адаптации 32
1.4. Развитие невербальной коммуникации у детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта средствами психологического воздействия 39
Выводы по Главе 1 44
Глава 2. Методы и организация исследования 45
2.1. Описание выборки обследованных 47
2.2. Этапы и содержание 49
2.3. Методы исследования 50
2.4. Математико-статистические методы анализа результатов исследования 69
Глава 3. Результаты изучения особенностей невербальной коммуникации у детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта 70
3.1. Изучение понимания жестовой коммуникации у детей с нарушениями интеллекта в динамике психологического воздействия 70
3.2. Изучение жестов в ситуациях общения у детей с нарушениями интеллекта в динамике психологического воздействия 81
3.3. Изучение невербальной коммуникации у детей с нарушениями интеллекта на основании экспертных оценок родителей и учителей 91
3.4. Изучение оценок учителей динамики невербальной коммуникации детей с нарушениями интеллекта в процессе психологического воздействия 117
3.5. Сравнительный анализ невербальной коммуникации детей с нарушениями интеллекта и их нормативно развивающихся сверстников 127
3.6. Анализ эффективности внедрения программы по развитию невербальной коммуникации у детей с нарушениями интеллекта 137
3.7. Обсуждение результатов исследования 144
Заключение 148
Выводы 154
Список сокращений 156
Список литературы 157
Приложения (1–2) 176
