Введение
Глава I. Теоретические основы анализа и синтеза педагогической деятельности . 15
1.1. Вопросы анализа и синтеза передового педагогического опыта, историко-педагогического опыта и опыта системы образования в различных странах. 15
1.2. Специфика анализа и синтеза учебно-воспитательного процесса и профессионально-педагогической компетенции учителя и учебно-познавательных способностей учащихся . 51
1.3. Применение системно-модельного подхода к анализу и синтезу педагогических понятий . 78 Выводы по первой главе. 93
Глава II Организация и проведение опытно – экспери ментальной работы по формированию готов ности будущего учителя к анализу и синтезу педагогической деятельности . 96
2.1. Основное содержание и результаты опытно – эксперимен-тальной работы по оптимальному усвоению и творческому применению передового педагогического опыта и историко – педагогических знаний 96
2.2. Основное содержание и результаты опытно – эксперимен-тальной работы по оптимальной организации и анализу учебно – воспитательного процесса 120
Выводы по второй главе 145
Заключение 148
Литература
