Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ
1.1. Самосознание, его структура и уровни. Образ «Я» как центральный системообразующий компонент самосознания 11
1.2. Особенности становления профессионального самосознания студентов в процессе обучения в вузе 28
1.3. Структура и уровни развития образа «Я - профессионал» у студентов в процессе обучения 46
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ И СОДЕРЖАТЕЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБРАЗА «Я-ПРОФЕССИОНАЛ» У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ
2.1. Организация и методы экспериментального исследования 62
2.2. Психолого-педагогические условия профессионального становления студентов 70
2.3. Исследование особенностей профессионального самосознания студентов вуза 76
2. 4. Анализ результатов исследования динамики системы представлений студентов о человеке как субъекте профессиональной деятельности и о себе как субъекте профессиональной деятельности 83
2.4.1. Исследование процессов интеграции - дифференциации в развитии образа «Я-профессионал» 83
2.4.2. Содержательные особенности системы представлений студентов о человеке как субъекте профессиональной деятельности и о себе как субъекте профессиональной деятельности 111
2.4.3. Сравнительный анализ динамики содержания образов «Я»,
«Личность», «Профессионал». 131
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 140
ЛИТЕРАТУРА 146
ПРИЛОЖЕНИЕ 167
