Введение
ГЛАВА 1. Теоретический обзор происхождения и формирования синдрома дефицита внимания у детей в старшем дошкольном возрасте 18
1.1. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ). Исследование вопроса.. 18
1.2. Возрастная периодизация заболевания СДВГ. Особенности гиперактивности детей в старшем дошкольном возрасте 26
1.3. Влияние СДВГ на социальную адаптацию у детей старшего дошкольного возраста 34
1.4. Психокоррекционная работа с гиперактивными детьми. Использование смысловых инициаций в качестве технологии развития познавательной и эмоциональной сферы дошкольников с СДВГ 40
Выводы по Главе 1 57
ГЛАВА 2. Система организации процесса диагностики и психокоррекциии (содержание и методы кор рекционно-развивающей работы) у детей старшего дошкольного возраста с СДВГ 60
2.1. Организация и методы исследования 60
2.2. Анализ эмпирического исследования и мониторинга применения коррекционно-развивающей программы 85
2.3.1. Психодиагностика проявления и происхождения СДВГ и гиперактивности у детей дошкольного возраста 85
2.3.2. Результаты мониторинга применения психокоррекционной программы 92
2.3.3. Анализ эмпирических данных матерей детей дошкольного возраста с СДВГ и гиперактивностью 99
2.3.4. Анализ эмпирических данных и результаты мониторинга применения коррекционной программы особенностей поведения детей дошкольного возраста с СДВГ и гиперактивностью 102
2.3.5. Анализ психологических особенностей и мониторинг приме нения коррекционной программы у детей дошкольного возраста с СДВГ и гиперактивностью 109
Выводы по Главе 2 114
Заключение 117
Литература
