Введение
ГЛАВА I. Обзор литературы
1.1. Детский организм в условиях школьного обучения 11
1.2. Анализ вариабельности сердечного ритма как интегральный метод оценки активности кардиорегуляторных систем 15
1.3. Возрастно-половые особенности вариабельности сердечного ритма у младших школьников 22
1.4. Влияние учебной нагрузки на состояние кардиорегуляторных механизмов школьников 30
1.5. Оценка функциональных резервов системы регуляции кровообращения у детей с использованием ортостатической пробы 37
ГЛАВА II. Объект, организация и методы исследования 43
ГЛАВА III. Результаты исследований и их обсуждение вариабельность сердечного ритма у одних и тех же детей младшего школьного возраста под влиянием учебной деятельности
III. 1. Возрастно-половые и индивидуальные особенности вариабельности ритма сердца у младших школьников в покое 48
III.2. Изменение вариабельности сердечного ритма у одних и тех же детей с 7 до 9 лет в осенний и весенний периоды в покое 57
III. 3. Возрастно-половые особенности вариабельности сердечного ритма у школьников с различной степенью напряжения механизмов вегетативной регуляции под влиянием учебной деятельности в осенний и весенний периоды 65
III.3.1. Вариабельность сердечного ритма под влиянием учебной деятельности у детей 1 группы вегетативной регуляции 65
III. 3.2. Вариабельность сердечного ритма под влиянием учебной деятельности у детей III группы вегетативной регуляции 76
III. 3.3. Особенности вариабельности сердечного ритма у мальчиков с различным уровнем вегетативной регуляции под влиянием учебной деятельности 86
III. 3.4. Особенности вариабельности сердечного ритма у девочек с различным уровнем вегетативной регуляции под влиянием учебной деятельности 89
III.4. Индивидуальные и половые особенности вариабельности сердечного ритма у детей с различным уровнем вегетативной регуляции в ответ на ортостатическую пробу 93
III. 5. Характеристика ортостатической устойчивости у детей I группы вегетативной регуляции под влиянием учебной деятельности в осенний и весенний периоды 100
III. 6. Характеристика ортостатической устойчивости у детей III группы вегетативной регуляции под влиянием учебной деятельности в осенний и весенний периоды 113
Заключение 126
Выводы 136
Практические рекомендации 137
Библиография 138
Приложение 170
