ВВВЕДЕНИЕ ............................................................................................................ 4–18
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ .......................................................................................... 19–191
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы освоения церковных
песнопений в духовных вузах студентами заочной формы обучения с
использованием дистанционных технологий................................................ 19–113
1.1. Сущность и содержание основных категорий исследования с позиции
гуманитарных наук ............................................................................................. 19–54
1.2. История преподавания церковного пения в православных учебных
заведениях для священнослужителей ............................................................... 55–85
1.3. Структурно-функциональная модель освоения церковных песнопений с
использованием дистанционных технологий................................................. 86–111
Выводы по первой главе................................................................................. 112–113
ГЛАВА 2. Экспериментальная проверка эффективности модели освоения
церковных песнопений в духовных вузах студентами заочной формы
обучения с использованием дистанционных технологий ......................... 114–191
2.1. Методы диагностики уровня освоения церковных песнопений студентами
духовных вузов заочной формы обучения ................................................... 114–123
2.2. Констатирующий этап опытно-экспериментальной работы ............... 124–137
2.3. Формирующий этап опытно-экспериментальной работы ................... 138–175
2.4. Контрольный этап опытно-экспериментальной работы ...................... 176–189
Выводы по второй главе ................................................................................. 190–191
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ................................................................................................. 192–195
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ............................................................................... 196–231
ПРИЛОЖЕНИЯ ................................................................................................ 232–269
Приложение А. Критерии уровней освоения церковных песнопений по основным
структурным компонентам образовательного процесса ............................. 232–233
Приложение Б. Вопросы для анкетирования студентов на констатирующем этапе
исследования.................................................................................................... 234–236
3
Приложение В. Вопросы для интервьюирования преподавателей церковного
пения ................................................................................................................. 237–237
Приложение Г. Тестовые задания для студентов на формирующем этапе
исследования.................................................................................................... 238–240
Приложение Д. Структура электронного учебного курса «Церковное пение»
........................................................................................................................... 241–242
Приложение Е. Примеры инфографики электронных занятий учебного курса
«Церковное пение».......................................................................................... 243–247
Приложение Ж. Пример разработки электронного занятия «Обзор исторических
форм записи нотного письма» ....................................................................... 248–259
Приложение З. Пример разработки типового электронного занятия по освоению
церковных песнопений «Первый стихирный глас»..................................... 260–269
