Введение
Глава I. Теоретические и методологические аспекты проблемы состояния физического воспитания и здоровья учащихся младших классов
1.1. Социальная среда и состояние здоровья детей младшего школьного возраста 11
1.2. Особенности анатомо-физиологического развития детей младшего школьного возраста 26
1.3. Модульное обучение в системе образования 36
Глава II. Задачи, методы и организация исследования
2.1. Задачи исследования 55
2.2. Методы исследования 55
2.3. Организация исследования 56
Глава III. Экспериментальное обоснование адаптированной программы по физическому воспитанию учащихся специальных медицинских групп
3.1. Результаты анкетирования 68
3.2. Моделирование учебных занятий с оздоровительно-коррекционной направленностью 71
3.3. Результаты сравнительного анализа показателей физического развития, физической подготовленности и состояния здоровья школьников в основной и специальной медицинской группах 100
3.4. Динамика изменения показателей физического развития, физической подготовленности школьников специальных медицинских групп на протяжении педагогического эксперимента 105
3.5. Влияние оздоровительно-коррекциониой направленности содержания уроков на показатели функциональных возможностей младших школьников 114
3.6. Результаты сравнительного анализа показателей физического развития, физической подготовленности и состояния здоровья школьников основной и специальной медицинской групп в конце педагогического эксперимента 123
Выводы 128
Практические рекомендации 131
Литература 133
Приложение 161
