Введение
Глава 1. Физическое воспитание в дошкольном учреждении для детей с нарушениями речи 11
1.1. Особенности развития детей, имеющих нарушения речи 11
1.1.1. Характеристика основных нарушений речи 11
1.1.2. Особенности психического развития детей 5-6 лет с нарушениями речи 15
1.1.3. Особенности развития движений у детей 5-6 лет с нарушениями речи 22
1.2. Физическое воспитание детей, имеющих нарушение речи 31
1.2.1. Приоритеты в физическом воспитании детей с нарушениями речи 31
1.2.2. Программы по физическому воспитанию дошкольников 39
1.2.3. Научно - методическое обеспечение физического воспитания у детей, имеющих нарушения речи 46
1.2.4. Использование физических упражнений для коррекции отклонений в развитии детей с нарушением речи 50
1.2.5. Взаимодействие специалистов в дошкольном учреждении 58
1.2.6. Взаимодействие семьи и дошкольного учреждения в воспитании ребенка с нарушением речи 66
Глава 2. Методы и организация исследования 69
2.1. Методы исследования 69
2.2. Организация исследования 82
Глава 3. Методика занятий физическими упражнениями оздоровительно-коррекционной направленности со старшими дошкольниками, имеющими нарушения речи 84
3.1. Теоретическое обоснование методики занятий физическими упражнениями оздоровительно-коррекционной направленности 85
3.2. Структура методики и содержание занятий физическими упражнениями оздоровительно-коррекционной направленности 86
3.3. Требования к организации занятий физическими упражнениями 106
3.4. Особенности занятий физическими упражнениями с детьми, имеющих диагноз заикание 111
Глава 4. Оценка эффективности методики занятий физическими упражнениями оздоровительно-коррекционной направленности 112
4.1. Результаты предварительного исследования... 112
4.2. Результаты основного исследования 114
Выводы 141
Практические рекомендации 143
Литература 145
Приложение 161
