Введение
Глава 1. Теоретико-методические подходы к проблеме физического воспитания в общеобразовательной школе 12
1.1. Построение урока физической культуры в общеобразовательных школах 12
1.2. Формирование мотивационных потребностей у учащихся к занятиям физическими упражнениями 18
1.3. Влияние двигательного режима на организм школьника 26
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 32
2.1. Задачи исследования 32
2.2. Методы исследования 32
2.3. Организация исследования 37
Глава 3. Оценка уровня физического развития, физической подготовленности, функционального и психологического состояния современных сельских школьников 11-14 лет 39
3.1. Характеристика физического развития школьников 11-14лет 39
3.2. Характеристика психологического и функционального состояния школьников 11-14 лет 43
3.3. Характеристика уровня физической подготовленности школьников 11-14 лет 47
3.4. Выявление мотивационных предпочтений школьников 11-14 лет к занятиям физической культурой и спортом 58
Глава 4. Экспериментальное обоснование эффективности оздоровительно-развивающей методики физического воспитания сельских школьников 12-14 лет с учетом их типологических особенностей и двигательного возраста 64
4.1. Структура и содержание оздоровительно-развивающей методики физического воспитания современных сельских школьников 12-14 лет с учетом их типологических особенностей и двигательного возраста 64
4.2. Динамика соматических показателей школьников 12-14 лет в процессе формирующего педагогического эксперимента 80
4.3. Характеристика психологического и функционального состояния школьников 12-14 лет 89
4.4. Динамика показателей физической подготовленности школьников 12-14 лет в ходе формирующего педагогического эксперимента 95
Заключение 114
Выводы 122
Практические рекомендации 126
Список литературы 129
Приложения 148
