Введение
1. Компетентностный подход как теоретико-методологическая основа модернизации экологического образования 31
1.1. Сущность компетентностного подхода в образовании 31
1.2. Общеобразовательный характер экологической компетенции 43
1.2.1. Систематизация образовательных компетенций 43
1.2.2. Философские и социально-экологические детерминанаты экологической компетенции 58
1.3. Генезис и взаимосвязи экологической компетентности
в системе целей и результатов экологического образования 73
2. Обоснование сущности экологической компетентности 106
2.1. Сущностные характеристики экологической компетентности 106
2.1.1. Анализ исследований в области экологической компетентности 106
2.1.2. Общепедагогическая характеристика образовательных компетенций и компетентностей 113
2.1.3. Экологическая компетентность в системе категорий экологической психологии и педагогики 126
2.2. Содержание, структура и функции экологической компетентности... 149
2.3. Уровни и критерии экологической компетентности 185
3. Формирование экологической компетентности учащихся в процессе обучения решению экологических проблем 199
3.1. Концептуальные положения и принципы формирования экологической компетентности 199
3.2. Дидактические аспекты обучения решению экологических проблем 218
3.3. Отношение субъектов образовательного процесса к экологическим проблемам и их решению 242
3.4. Психодидактическая технология формирования экологической компетентности учащихся 268
4. Процедура и результаты эмпирической апробации технологии формирования экологической компетентности учащихся 309
4.1. Процедура эмпирической апробации 309
4.2. Динамика сформированности экологической компетентности ...316
4.3. Условия повышения эффективности формирования экологической компетентности учащихся 329
Заключение 343
Библиография 348
