Введение
Глава 1. Теоретические аспекты педагогической коррекции нравственных представлений младшего школьника
1.1. Сущностно-содержательная характеристика педагогической коррекции нравственных представлений младшего школьника в контексте психолого-педагогических исследований 19
1.2. Сказка как средство педагогической коррекции нравственных представлений младшего школьника 42
1.3. Моделирование педагогической системы коррекции нравственных представлений младших школьников средствами сказки 63
Выводы по первой главе 80
Глава 2. Педагогические условия коррекции нравственных представлений младшего школьника средствами сказки и опытно- экспериментальная проверка эффективности 83
2.1. Формирование образно-смыслового восприятия сказки 85
2.2. Коррекционно-развивающая вариативность применения сказки в личностно ориентированных технологиях начального образования 101
2.3. Проектирование содержания подготовки учителя к коррекции нравственных представлений младшего школьника средствами сказки 117
2.4. Опытно-экспериментальная проверка педагогической системы и условий коррекции нравственных представлений младшего школьника средствами сказки 133
Выводы по второй главе 155
Заключение 158
Использованная литература 161
Приложения
