Введение
Глава 1. Проблема обучения грамоте и её развитие в психолого-педагогической литературе дореволюционный, советский периоды и современное состояние стр. 14-88
1.1. Развитие идеи обучения грамоте таджикскими учеными-педагогами стр.14-28
1-2- Научно-педагогическое значение учебно-методических пособий по обучению грамоте стр,29-56
1.3. Научно-педагогические основы нового учебника «Алифбо» («Букварь») стр.57-73
1-4. Состояние и качество обучения грамоте в школах Республики Таджикистан стр.74-86
Выводы по I главе стр.87-88
Глава 2. Эффективная инновационная технология обучения стр.89-173
2.1. Инновационная модель и периодизация в рамках интегрированного обучения грамоте стр.89-111
2.2. Эффективные подходы к обучению письму и приёмы переписывания стр.112-127
2.3. Результаты инновационных технологий внедрения звукового аналитико-синтетического метода в обучение грамоте и пути его совершенствования стр.128-171
Выводы по II главе стр.172-173
Заключение стр.174-177
Библиографический список : стр.178-189
