Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ КОНЦЕПТУАЛЬНОЙ ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ НАСЛЕДИИ И.П. ИВАНОВА с. 16-70
1.1. Категориальные понятия и сущность процесса духовно-нравственного воспитания в философско-педагогическом творчестве ученого с. 16
1.2. Методологические предпосылки концептуальных идей «Педагогики общей заботы» И.П. Иванова с. 31
1.3. Основные концептуальные идеи педагогической системы И.П. Иванова с. 40
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ В СОВРЕМЕННОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ, СТРУКТУРИРОВАННАЯ НА ОСНОВЕ КОНЦЕПЦИИ И.П. ИВАНОВА с. 71-145
2.1. Структурирование и развитие воспитательной системы школы, ориентированной на духовно-нравственное становление и развитие личности в аспекте концептуальных идей И.П. Иванова с. 71
2.2. Педагогические условия реализации компонентов системы духовно-нравственного воспитания в современной общеобразовательной школе с. 88
2.3. Практические рекомендации по духовно-нравственному воспитанию учащихся в школе с. 123
ЗАКЛЮЧЕНИЕ с. 146-153
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ с. 154-175
ПРИЛОЖЕНИЯ с. 176-194
