Введение
Глава 1. Проблема оценки качества подготовки будущих преподавателей в современной научно - педагогической литературе 11
1.1 Компетентностный подход как методология изучения проблемы оценки качества подготовки студентов - будущих преподавателей иностранного языка 11
1.2 Понятие оценки качества подготовки специалистов в педагогических публикациях. Современные подходы к оценке качества подготовки в теории педагогики 23
1.3 Требования к подготовке будущих преподавателей иностранного языка 31
1.4 Обоснование возможности использования дистанционной формы при оценке качества подготовки будущих преподавателей иностранного языка 43
Выводы по главе 1 49
Глава 2. Разработка технологии оценки качества подготовки будущих преподавателей иностранного языка в вузе 50
2.1 Понятие технологии в современной педагогике. Принципы построения педагогических технологий 50
2.2 Особенности профессиональной подготовки преподавателей иностранного языка 61
2.3 Создание информационно-оценочного пространства реализации педагогической технологии 76
2.4 Модель оценки качества подготовки студентов - будущих преподавателей иностранного языка (ОКПС-ИЯ) 83
2.5 Определение показателей и формирование критериальной базы технологии ОКПС-ИЯ 86
Выводы по главе 2 94
Глава 3. Опытно - экспериментальная работа по внедрению технологии окпс-ия и оценка эффективности ее реализации 95
3.1 Методика расчета значений ключевых компетенций аддитивным методом свертки локальных критериев 95
3.2 Этапы экспериментальной работы и особенности реализации технологии ОКПС-ИЯ 101
3.3 Основные результаты внедрения технологии ОКПС-ИЯ 105
3.4 Результаты оценки эффективности применения дистанционной формы реализации технологии ОКПС-ИЯ 122
Выводы по главе 3 127
Заключение 129
Библиографический список
